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		<title>Passagens de Modelos</title>
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		<description>Últimos assuntos</description>
		<lastBuildDate>Wed, 20 Aug 2008 16:42:14 GMT</lastBuildDate>
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			<title>Passagens de Modelos</title>
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		<title>Modelo de Bergen, Reid e Torelli</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/modelos-curriculares-em-creche-f12/modelo-de-bergen-reid-e-torelli-t66.htm</link>
		<description>Características centrais do Modelo proposto por DORIS BERGEN, REBECCA REID e LOUIS TORELLI:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Adopção do termo CURRÍCULO: as experiências educacionais iniciam-se na primeira infância, independentemente de serem planeadas ou espontâneas. Tais experiências implicam reflexão por parte dos educadores relativamente ao seu conteúdo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Justificação dos ENQUADRAMENTOS TEÓRICOS: sólidos, baseados na responsividade, altamente práticos e cuidadosamente individualizados.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Atenção focada nos  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Modelos Curriculares em Creche</category>
		<pubDate>Fri, 13 Jun 2008 22:12:37 GMT</pubDate>
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		<title>Só um pijAMA... Vá lá...</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/outras-descobertas-f7/so-um-pijama-va-la-t65.htm</link>
		<description>O Hospital Pediátrico de Coimbra necessita de pijamas para as suas crianças, por isso alunos da EB 2.3 Eugénio de Castro criaram o programa pijAMOcas... Porque as crianças merecem, visite: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://daumpijamavala.blogspot.com/ </description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Outras descobertas...</category>
		<pubDate>Sun, 08 Jun 2008 00:21:05 GMT</pubDate>
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		<title>Blogs - quanto não vale a partilha?!?!</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/outras-descobertas-f7/blogs-quanto-nao-vale-a-partilha-t64.htm</link>
		<description>Encontrei este blog onde uma educadora que está a intervir em creche, partilha a sua experiência.  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Julgo que com esta visita poderão perceber o fascínio que transborda numa educadora que realmente acredita no seu trabalho  , a diversidade, criatividade e consistência/fundamentação do trabalho que desenvolve   e, claro está, perceber como um blog pode ser uma oportunidade de registo, documentação e reflexão de práticas individual e uma partilha preciosa para todos!     &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Espreitem:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://crescercombebes.blogspot.com </description>
		<author>OIE3 - Admin</author>
		<category>Outras descobertas...</category>
		<pubDate>Tue, 20 May 2008 23:34:32 GMT</pubDate>
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		<title>VIII Simpósio Internacional GEDEI</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/outras-descobertas-f7/viii-simposio-internacional-gedei-t63.htm</link>
		<description>Dias 27 e 28 de Junho de 2008, vai realizar-se, na Universidade de Aveiro, o VIII Simpósio Internacional GEDEI, intitulado &quot;Ideias, projectos e inovação no mundo das infâncias – o percurso e a presença de Joaquim Bairrão&quot;. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este simpósio é dirigido a educadores e investigadores na área da infância e pretende oferecer a demonstração de que as ideias e projectos de Joaquim Bairrão permanecem, configurando dimensão e significado nas nossas vidas. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para mais informações consultar  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Outras descobertas...</category>
		<pubDate>Tue, 13 May 2008 23:02:11 GMT</pubDate>
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		<title>Um cheirinho sobre o modelo de Goldschmied e Jackson...</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/modelos-curriculares-em-creche-f12/um-cheirinho-sobre-o-modelo-de-goldschmied-e-jackson-t62.htm</link>
		<description>O modelo apresentado por estes autores estrutura-se em torno de três ideias-chave:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Key Work System (sistema do cuidador primário)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Treasure Basket (cesto do tesouro)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Heuristic Play with Objects (jogo heurístico com objectos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bibliografia:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;COELHO, A (2003) Educação e Cuidados em Creche - conceptualizações de um grupo de educadoras. Aveira: Universidade de Aveiro - Departamento de Ciências da Educação </description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Modelos Curriculares em Creche</category>
		<pubDate>Tue, 15 Apr 2008 00:33:55 GMT</pubDate>
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		<title>Modelo de González-Mena e Eyer</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/modelos-curriculares-em-creche-f12/modelo-de-gonzalez-mena-e-eyer-t61.htm</link>
		<description>«González-Mena e Eyer empenham-se em mostrar como as relações que se estabelecem com um bebé na creche vão muito além de uma relação custodial, representando uma verdadeira relação educativa. O respeito pela criança é o fundamento da perspectiva que adoptam e que se liga aos príncipios que norteiam toda a sua metodologia. Enfatizam a dignidade da criança através do envolvimento e quality time, independência na movimentação, exploração e resolução de problemas. Os adultos são educarers e as crianças  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Modelos Curriculares em Creche</category>
		<pubDate>Sun, 06 Apr 2008 20:10:11 GMT</pubDate>
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		<title>Modelo de Cataldo</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/modelos-curriculares-em-creche-f12/modelo-de-cataldo-t60.htm</link>
		<description>&quot;Cataldo apresenta os princípios educativos a ter em consideração na educação de infância que acentam nos seguintes factores:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1. A criança e o educador: a atenção individual dada a cada criança e a partir da qual se constroem planos e conteúdos programáticos;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;2. Ambiente: diversidade de materiais e ambiente proporcionador de actividades envolventes;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3. Desenvolvimento e aprendizagem: actividades centradas na criança, autodirigidas e autodescobertas;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;4. Comportamento e relações  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Modelos Curriculares em Creche</category>
		<pubDate>Fri, 04 Apr 2008 20:43:39 GMT</pubDate>
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		<title>A evidência de um percurso...</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-das-criancas-f11/a-evidencia-de-um-percurso-t59.htm</link>
		<description>«O Portefólio da Criança pode ser considerado como um portefólio demonstrativo, uma vez que apresenta &quot;as amostras representativas de trabalho, as quais demonstram avanços importantes ou problemas persistentes&quot; das crianças.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O Portefólio da Criança poderá ter como base evidenciar o percurso da cada criança ao longo de um determinado tempo, tornando-a responsável e criadora do seu percurso, aperfeiçoando também o espírito crítico, para que ela tome consciência das atitudes práticas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Portfólio(s) da(s) Criança(s)</category>
		<pubDate>Tue, 01 Apr 2008 22:07:37 GMT</pubDate>
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		<title>Portfolio: General Presentation</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-f9/portfolio-general-presentation-t52.htm</link>
		<description>  «According to Spandel, a portfolio may be defined as &amp;quot;a purposeful collection of self-selected work that, together with personal reflection, tells the story of who a student is now and who she or he is becoming&amp;quot;»&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  «The definition helps us to understand how a portfolio may act over development and learning: constructing a portfolio forces the pupil to observe the world around him, stimulates him to identify problems and questions supported on the observations made, gives him  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Portfólio(s)</category>
		<pubDate>Sat, 08 Mar 2008 17:06:47 GMT</pubDate>
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		<title>Para partilhar e reflectir...</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/outras-descobertas-f7/para-partilhar-e-reflectir-t58.htm</link>
		<description>Hoje, em conversa com uma amiga (professora de Secundário), ela partilhou comigo uma formação à qual assistiu na sua escola. Eu gostei tanto de pequenos momentos que ela me contou, sobre essa formação, que achei que devia partilhá-los com vocês, futuras Educadoras de Infância. A formação foi dirigida a professores de Secundário, mas eu senti que algumas coisas se poderiam adaptar a qualquer profissional ligado à área da Educação.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O melhor conceito que essa minha amiga partilhou comigo, levou-me  ...</description>
		<author>InêsSantos</author>
		<category>Outras descobertas...</category>
		<pubDate>Thu, 27 Mar 2008 23:21:00 GMT</pubDate>
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		<title>Citação de Niza sobre o MEM</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/citacao-de-niza-sobre-o-mem-t57.htm</link>
		<description>&amp;quot;Escola define-se para os docentes do MEM como um espaço de cooperação e de solidariedade de uma vida democrática. Nela, os educandos deverão criar com os seus educadores as condições materiais, afectivas e sociais para que, em comum, possam organizar um ambiente institucional capaz de ajudar cada um apropriar-se dos conhecimentos, dos processos e dos valores morais e estéticos gerados pela humanidade no seu percurso histórico-cultural.”&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Niza in “Modelos Curriculares para a Educação  ...</description>
		<author>Andreia Vasco</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Tue, 18 Mar 2008 18:21:14 GMT</pubDate>
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		<title>Propostas Curriculares para Creche</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/modelos-curriculares-em-creche-f12/propostas-curriculares-para-creche-t56.htm</link>
		<description>Nas últimas decadas têm surgido propostas de orientações curriculares para creche, sendo as mais actuais e as mais divulgadas as seguintes:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Modelo de Gonzalez-Mena e Eyer&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Modelo de Willis e Riccuitti&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Modelo de Cataldo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Modelo de Goldschmied e Jackson&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Modelo de Post e Hohmann&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Modelo de Bergen, Reid e Torelli&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bibliografia:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;COELHO, Ana (2003) Educação e Cuidados em Creche. Aveiro: Universidade de Aveiro - Departamento de Ciências em Educação </description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Modelos Curriculares em Creche</category>
		<pubDate>Sun, 16 Mar 2008 22:58:18 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/modelos-curriculares-em-creche-f12/propostas-curriculares-para-creche-t56.htm</guid>
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		<title>Distinções</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-f9/distincoes-t55.htm</link>
		<description>Há distinções importates que devem ser feitas quando se fala verdadeiramente de Portfólio.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este é um documento &amp;quot;dinâmico&amp;quot; porque é fruto de uma construção progressiva, que testemunha um processo de desenvolvimento, vincado pela sua faceta de &amp;quot;percurso&amp;quot;... por isso se diz que é uma estratégia favorável à formação pelo &amp;quot;processo&amp;quot; e &amp;quot;produto&amp;quot; que em si se encerram.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Diferencia-se assim de um arquivo onde se acumulam &amp;quot;indícios&amp;quot; de formação  ...</description>
		<author>OIE3 - Admin</author>
		<category>Portfólio(s)</category>
		<pubDate>Tue, 11 Mar 2008 18:19:55 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-f9/distincoes-t55.htm</guid>
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		<title>Só por ser bonito...</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/outras-descobertas-f7/so-por-ser-bonito-t54.htm</link>
		<description>&lt;a href=&quot;http://www.youtube.com/watch?v=OZ6H7PNYmnM&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.youtube.com/watch?v=OZ6H7PNYmnM&lt;/a&gt;  &lt;img src=&quot;http://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_flower.png&quot; alt=&quot;flower&quot;  /&gt;</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Outras descobertas...</category>
		<pubDate>Tue, 11 Mar 2008 02:49:32 GMT</pubDate>
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		<title>site</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/site-t43.htm</link>
		<description></description>
		<author>Anonymous</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Fri, 29 Feb 2008 00:53:21 GMT</pubDate>
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		<title>Expo Criança 2008</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/outras-descobertas-f7/expo-crianca-2008-t50.htm</link>
		<description>Entre os dias 5 e 9 de Março de 2008, o CNEMA – Centro Nacional de Exposições volta a receber a Expo Criança, evento que pretende ser o ponto de encontro do sonho e da fantasia, mas também um espaço privilegiado de aprendizagem.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Uma Viagem ao tempo dos Castelos”, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, é o livro-tema para esta edição. Esta obra irá possibilitar diversas abordagens a partir da exploração de temas como a floresta, o ambiente, a ciência, os castelos e a sua ligação à história  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Outras descobertas...</category>
		<pubDate>Thu, 06 Mar 2008 00:16:05 GMT</pubDate>
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		<title>A pedido de muitas famílias...  :P</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/modelos-curriculares-em-creche-f12/a-pedido-de-muitas-familias-p-t53.htm</link>
		<description>Tão grande é a curiosidade que nem me atrevo a suster mais tempo essa sede de saber &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Haverá realmente modelos curriculares em creche?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Faz sentido falar de currículo em creche? Porquê?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Que correntes teóricas existirão a suportar essas perspectivas?   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Alguém conhece algum autor/ investigador que faça luz sobre estas questões?   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Vamos à procura de respostas...?! Estamos todos desejosos de saber...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;[b] </description>
		<author>OIE3 - Admin</author>
		<category>Modelos Curriculares em Creche</category>
		<pubDate>Tue, 11 Mar 2008 01:53:47 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/modelos-curriculares-em-creche-f12/a-pedido-de-muitas-familias-p-t53.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Portfólio, como ferramenta pedagógica.</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-f9/portfolio-como-ferramenta-pedagogica-t51.htm</link>
		<description> « O Portfolio enquanto ferramenta pedagógica pode ser descrito como uma colecção organizada e planeada de trabalhos produzidos pelo(s) aluno(s), ao longo de um determinado período de tempo, de forma a poder proporcionar uma visão alargada e detalhada da aprendizagem efectuada bem como das diferentes componentes do seu desenvolvimento cognitivo, metacognitivo e afectivo. Reflecte também a identidade de cada aluno, de cada professor, em cada contexto, enquanto construtores do seu desenvolvimento  ...</description>
		<author>InêsSantos</author>
		<category>Portfólio(s)</category>
		<pubDate>Sat, 08 Mar 2008 04:32:34 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-f9/portfolio-como-ferramenta-pedagogica-t51.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Modelos Curriculares em Creche</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/aleeertaaa-f8/modelos-curriculares-em-creche-t49.htm</link>
		<description> E que tal iniciar uma pesquisa sobre modelos curriculares em creche     (se é que isso existe... existe???)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pede-se à &amp;quot;administração&amp;quot; para abrir um novo separador.  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Que dizem   </description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Aleeertaaa!!!</category>
		<pubDate>Thu, 06 Mar 2008 00:02:52 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/aleeertaaa-f8/modelos-curriculares-em-creche-t49.htm</guid>
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		<title>High/Scope em Creche</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/high-scope-f1/high-scope-em-creche-t48.htm</link>
		<description>Sob orientação de David Weikart, em 1968 iniciaram-se os estudos em bebés entre os 3 e os 11 meses, desenvolvendo a partir dessa data inúmeros projectos, como, o Projecto de Educação de Bebés Yipsilanti-Carnegie, o Projecto de Gravação em Vídeo de Bebés da High/Scope, o Projecto de Visitas ao Domicílio de Pais-para-Pais, o Projecto Pais Adolescentes e Bebés, ou o Projecto de Disseminação de Pais-para-Pais. Durante a década de 80 do século XX começa então a desenvolver-se a Abordagem High/Scope  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>High Scope</category>
		<pubDate>Wed, 05 Mar 2008 23:28:40 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/high-scope-f1/high-scope-em-creche-t48.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Ilustrando alguns dos &amp;quot;dons de Froebel&amp;quot;</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/metodo-joao-de-deus-f4/ilustrando-alguns-dos-dons-de-froebel-t37.htm</link>
		<description>Aqui está um...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Outro:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mais este:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;E outros:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; </description>
		<author>OIE3 - Admin</author>
		<category>Método João de Deus</category>
		<pubDate>Tue, 26 Feb 2008 02:11:11 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/metodo-joao-de-deus-f4/ilustrando-alguns-dos-dons-de-froebel-t37.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Portfolio na formação inicial de Professores/Educadores</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-f9/portfolio-na-formacao-inicial-de-professores-educadores-t47.htm</link>
		<description>Na opinião de Loughram &amp;amp; Corrigan (1995), o portfolio na formação inicial de professores / educadores permite aos estudantes-professores / educadores documentar as suas próprias experiências, pensamentos, acções, e subsequente aprendizagem sobre como ensinar. Este facto pode ajudar o formando a articular melhor o seu próprio conhecimento profissional.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A utilização dos portfolios como ferramentas postas ao serviço da reflexão acolhe, acolhe do ponto de vista teórico, um forte suporte. Neste  ...</description>
		<author>Andreia Vasco</author>
		<category>Portfólio(s)</category>
		<pubDate>Wed, 05 Mar 2008 22:57:47 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-f9/portfolio-na-formacao-inicial-de-professores-educadores-t47.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Portfólios...??</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-do-educador-f10/portfolios-t46.htm</link>
		<description>  Será o Portfólio do Educador semelhante aos Portfólios construidos durante a formação como futura educadora de infância   &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Será um Portfólio de Educador um documento onde os educadores de infância descrevem e procuram analisar experiências significativas que tenham tido antes e durante sua prática? Deverá incorporar uma série de tarefas reflexivas ao longo da prática  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;  Segundo Howard Gardner, um portfólio de aluno é “um local para coleccionar todos os passos percorridos pelo aluno  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Portfólio(s) do Educador</category>
		<pubDate>Wed, 05 Mar 2008 22:49:08 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-do-educador-f10/portfolios-t46.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>O que deve conter o portfolio do educador?</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-do-educador-f10/o-que-deve-conter-o-portfolio-do-educador-t45.htm</link>
		<description>O portfólio do educador, deve conter dois elementos básicos: as evidências das capacidades, ou seja, são várias técnica de auto-avaliação apresentadas por Barber (1990:219) e que podem considerar-se evidências a incluir no portfólio, tais como, registos áudio, escalas de auto-avaliação, relatórios e diários;e as competências (normalmente relativas a um determinado período de tempo temática ou problema educativo, por exemplo, aprendizagens e contributos de uma acção de formação para o desenvolvimento  ...</description>
		<author>Andreia Vasco</author>
		<category>Portfólio(s) do Educador</category>
		<pubDate>Wed, 05 Mar 2008 22:36:53 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-do-educador-f10/o-que-deve-conter-o-portfolio-do-educador-t45.htm</guid>
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		<title>Moda? Ou Modernidade?</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/portfolios-f9/moda-ou-modernidade-t44.htm</link>
		<description>Eis a questão?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Será uma moda que os &amp;quot;mais inovadores&amp;quot;    querem experimentar pelo seu carácter recente e revestido de novidade, e que os &amp;quot;mais conservadores&amp;quot;    olham de lado, por desconfiar da sua credibilidade e validade enquanto instrumento de formação e de avaliação?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ou será uma procura de resposta alternativa, coerente com as &amp;quot;actuais&amp;quot;     correntes de pensamento e operacionalização da formação e da aprendizagem, que a modernidade parece estar a revelar?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O  ...</description>
		<author>OIE3 - Admin</author>
		<category>Portfólio(s)</category>
		<pubDate>Tue, 04 Mar 2008 13:57:39 GMT</pubDate>
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		<title>Um excelente livro</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/outras-descobertas-f7/um-excelente-livro-t23.htm</link>
		<description>HAYDEN Torey 2007 &amp;quot;A criança que não queria falar&amp;quot; Editorial Presença, Lisboa. ISBN 978-972-23-3684-0&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Começei estes dias a ler este livro que fala de uma menina de 6 anos em que a mãe adolescente a abandona e que até então apenas conheceu um mundo onde foi severamente maltratada e abusada. Relatada pela própria professora, é uma histótia que, para lá da inspiração que poderá oferecer a todos os educadores que se ocupem de crianças com problemas,...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Esta criança recusada por todos  ...</description>
		<author>ananunes</author>
		<category>Outras descobertas...</category>
		<pubDate>Thu, 14 Feb 2008 20:21:10 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/outras-descobertas-f7/um-excelente-livro-t23.htm</guid>
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		<title>A influência de Vigotsky no modelo curricular MEM</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/a-influencia-de-vigotsky-no-modelo-curricular-mem-t42.htm</link>
		<description>Trata-se de um trabalho elaborado no âmbito de um Mestrado em Desenvolvimento Infantil e Educação de Infância que promete divulgar a organização das práticas educativas dos educadores do MEM, sublinhando ainda a teoria de desenvolvimento e aprendizagem de Vigotsky como uma das suas principais inspirações teóricas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dêem uma olhadela...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;</description>
		<author>Anonymous</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Fri, 29 Feb 2008 00:11:49 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/a-influencia-de-vigotsky-no-modelo-curricular-mem-t42.htm</guid>
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		<title>Definições de  curriculo ou modelo curricular</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/outras-descobertas-f7/definicoes-de-curriculo-ou-modelo-curricular-t41.htm</link>
		<description>Após, a minha pesquisa pude observar que é difícil encontrar uma definição de currículo ou de modelo curricular, pois esta, tende a variar de acordo com as tradições teóricas dos diversos autores que as formulam.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sendo a definição apresentada por Evans (1982) e Spodek e Brown (1993), considerada como a mais abrangente, pois esta referem-se a ela como uma representação das componentes filosóficas, administrativas e pedagógicas consideradas essenciais num determinado programa educacional. Segundo  ...</description>
		<author>faria</author>
		<category>Outras descobertas...</category>
		<pubDate>Thu, 28 Feb 2008 20:51:58 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/outras-descobertas-f7/definicoes-de-curriculo-ou-modelo-curricular-t41.htm</guid>
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		<title>Reggio Emilia</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/reggio-emillia-f3/reggio-emilia-t40.htm</link>
		<description>Na minha opinião acho que este modelo curricular (tendo em conta a origem do seu surgimento), foi elaborado com fundos muito próprios, mas concisos, daí a sua particularidade, a qual deve ser realçada, na medida em que proporciona um ensino para todos, envolvendo diferentes intervenientes na acção educativa, os quais são indispensáveis para atingir os objectivos a que se propõe.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Segundo os princípios deste modelo curricular, o jardim-de-infância deve estar em constante articulação com a comunidade  ...</description>
		<author>Ana Dias</author>
		<category>Reggio Emillia</category>
		<pubDate>Wed, 27 Feb 2008 23:55:25 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/reggio-emillia-f3/reggio-emilia-t40.htm</guid>
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		<title>High Scope</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/high-scope-f1/high-scope-t39.htm</link>
		<description>Na minha opinião, acho que este modelo curricular high-scope, tem um vasto leque de aspectos relevantes e importantes, que se deve ter em conta no desenvolvimento da prática educativa no jardim-de-infância, proporcionando um maior contributo para o desenvolvimento de cada criança, valorizando as suas vivências e experiências.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este modelo através dos seus princípios tem como objectivo proporcionar às crianças diferentes vivências e situações, de forma a que elas construam o seu próprio conhecimento  ...</description>
		<author>Ana Dias</author>
		<category>High Scope</category>
		<pubDate>Wed, 27 Feb 2008 23:53:52 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/high-scope-f1/high-scope-t39.htm</guid>
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		<title>Movimento da Escola Moderna (MEM)</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/movimento-da-escola-moderna-mem-t38.htm</link>
		<description>Trabalhar numa sala de Jardim de Infância de acordo com os princípios deste movimento implica uma dinâmica de organização cooperada do trabalho, onde cada criança participa, com tempos, espaços e instrumentos próprios de forma a nos organizarmos como grupo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; E este sistema faz parte de um modelo pedagógico que assenta numa prática democrática da gestão das actividades, dos materiais, do tempo e do espaço e pretende, através da acção dos educadores que dele fazem parte, proporcionar uma vivência  ...</description>
		<author>ananunes</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Wed, 27 Feb 2008 20:46:51 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/movimento-da-escola-moderna-mem-t38.htm</guid>
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		<title>Aprendizagem através dos projectos  Saber,Fazer,Mudar no MEM</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/aprendizagem-atraves-dos-projectos-saberfazermudar-no-mem-t36.htm</link>
		<description>No movimento da escola Moderna a aprendizagem curricular é feita através de Projectos, em que estes podem ser de produção &amp;quot;queremos fazer&amp;quot;, de pesquisa &amp;quot; queremos saber&amp;quot; ou de intervenção &amp;quot;queremos mudar&amp;quot;. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;O ponto de partida de um projecto deveria ser sempre o interesse das crianças bem como as suas interrogações, daí que as aprendizagens alcançadas sejam significativas e pertinentes. Neste modelo é bem visível esse tipo de aprendizagens e desta forma, as crianças  ...</description>
		<author>Anonymous</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Mon, 25 Feb 2008 22:00:15 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/aprendizagem-atraves-dos-projectos-saberfazermudar-no-mem-t36.htm</guid>
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		<title>Alguns materiais didáctitos do Modelo João de Deus</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/metodo-joao-de-deus-f4/alguns-materiais-didactitos-do-modelo-joao-de-deus-t35.htm</link>
		<description>Nos Jardins-Escolas João de Deus, os materiais didácticos são usados como um recurso, utilizado no processo que combina a aprendizagem e formação. Sendo o educador elemento principal na mudança, este tem um papel crucial no ambiente que gera na sala de actividades, uma vez que se serve dos materiais, como instrumentos para motivar as actividades e cativar as crianças.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este tipo de modelo utiliza materiais específicos, tais como, os Dom Froebel, através do qual as crianças aprendem as cores,  ...</description>
		<author>Anonymous</author>
		<category>Método João de Deus</category>
		<pubDate>Mon, 25 Feb 2008 21:09:37 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/metodo-joao-de-deus-f4/alguns-materiais-didactitos-do-modelo-joao-de-deus-t35.htm</guid>
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		<title>Chat por nossa conta!</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/aleeertaaa-f8/chat-por-nossa-conta-t34.htm</link>
		<description>Aos interesados informa-se que este fórum tem disponível um chat   para permitir uma interacção mais viva e directa!&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Basta registar-se e a partir daí fazer o(s) login(s) sempre que se vem ao fórum... pois, que isto não é para &amp;quot;outsiders&amp;quot;!      &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Por cá nos encontraremos...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Até breve!!! </description>
		<author>OIE3 - Admin</author>
		<category>Aleeertaaa!!!</category>
		<pubDate>Mon, 25 Feb 2008 12:25:10 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/aleeertaaa-f8/chat-por-nossa-conta-t34.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Para uma boa leitura...</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/para-uma-boa-leitura-t14.htm</link>
		<description>&lt;font color=&quot;green&quot;&gt;Fica a sugestão:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;img src=&quot;http://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_study.png&quot; alt=&quot;study&quot;  /&gt; &lt;i&gt;&lt;strong&gt;FREINET - Actualidade pedagógica de uma obra &lt;/strong&gt;&lt;/i&gt;de &lt;u&gt;António Nunes&lt;/u&gt;, Edições ASA, 2002&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Boa leitura &lt;img src=&quot;http://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_exclaim.gif&quot; alt=&quot;Exclamation&quot;  /&gt; &lt;/font&gt;</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Fri, 01 Feb 2008 13:35:13 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/para-uma-boa-leitura-t14.htm</guid>
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	<item>
		<title>As cem linguagens</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/reggio-emillia-f3/as-cem-linguagens-t33.htm</link>
		<description>As cem linguagens (poema)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;” A criança é feita de cem. A criança tem cem mãos, cem pensamentos, cem modos de pensar, de jogar e de falar. Cem, sempre cem modos de escutar as maravilhas de amar. Cem alegrias para cantar e compreender. Cem mundos para descobrir. Cem mundos para inventar. Cem mundos para sonhar. A criança tem cem linguagens (e depois, cem, cem, cem), mas roubaram-lhe noventa e nove. A escola e a cultura separam-lhe a cabeça do corpo. Dizem-lhe: de pensar sem as mãos, de fazer sem  ...</description>
		<author>Cátia</author>
		<category>Reggio Emillia</category>
		<pubDate>Sat, 23 Feb 2008 14:36:54 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/reggio-emillia-f3/as-cem-linguagens-t33.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Aprender mais sobre o modelo curricular de High Scope</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/high-scope-f1/aprender-mais-sobre-o-modelo-curricular-de-high-scope-t32.htm</link>
		<description>Aqui tens algy«uma bibliografia que se baseia neste modelo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;HOHMANN, Mary, et al, &lt;i&gt;Educar a Criança&lt;/i&gt;, LISBOA: Calouste Gulbenkian&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;POST, Jacalyn,&lt;i&gt;Educação de Bebés em Infantários&lt;/i&gt; - Cuidados e Primeiras Aprendizagens,LISBOA: Calouste Gulbenkian &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;e o seguinte site:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.highscope.org/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.highscope.org/&lt;/a&gt;</description>
		<author>Cátia</author>
		<category>High Scope</category>
		<pubDate>Sat, 23 Feb 2008 14:32:16 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/high-scope-f1/aprender-mais-sobre-o-modelo-curricular-de-high-scope-t32.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>High Scope será uma boa aposta ?</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/high-scope-f1/high-scope-sera-uma-boa-aposta-t22.htm</link>
		<description>&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;As caracteristicas mais positivas que retiro deste modelo. Já que não me integro em nenhum em especial... &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Segundo este modelo curricular, as crianças aprendem melhor num ambiente apelativo, onde autonomamente possam fazer as suas escolhas. E na minha opinião, as crianças deveram sempre participar da organização, das regras, das solução aos prolemas, das tarefas, ..., da sala onde se encontram.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Acho que mesmo em crianças muito pequenas, o facto de lhes darmos a possibilidade de escolha  ...</description>
		<author>ananunes</author>
		<category>High Scope</category>
		<pubDate>Thu, 14 Feb 2008 19:11:19 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/high-scope-f1/high-scope-sera-uma-boa-aposta-t22.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Movimento da Escola Moderna</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/movimento-da-escola-moderna-t31.htm</link>
		<description> O Movimento da Escola Moderna (MEM) assinala em 2005 quarenta anos de actividade. Fundado num período adverso ao surgimento de movimentos pedagógicos renovadores, o MEM orientou o seu percurso por valores como a democracia participada, a educação inclusiva e a auto-formação cooperada, princípios que ainda hoje mantém como linhas orientadoras da sua estratégia. As ideias do seu percursor, Sérgio Niza, nunca foram bem recebidas pelo antigo regime, o que lhe valeu, desde cedo, a exclusão do sistema  ...</description>
		<author>MartaSofiaSantos</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Wed, 20 Feb 2008 23:39:16 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/movimento-da-escola-moderna-t31.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Movimento da Escola Moderna</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/movimento-da-escola-moderna-t30.htm</link>
		<description>Este site faz referência ao M.E.M e a Sergio Niza &lt;u&gt;&lt;font color=&quot;orange&quot;&gt;http://www.apagina.pt/arquivo/Artigo.asp?ID=3661&lt;/font&gt;&lt;/u&gt; &lt;img src=&quot;http://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_exclaim.gif&quot; alt=&quot;Exclamation&quot;  /&gt; Consultem</description>
		<author>MartaSofiaSantos</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Wed, 20 Feb 2008 23:34:51 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/movimento-da-escola-moderna-t30.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Curriculo ReggioEmilia</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/reggio-emillia-f3/curriculo-reggioemilia-t29.htm</link>
		<description>Consultem este site. Têm muita informação sobre o modelo reggio emillia.  &lt;img src=&quot;http://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_arrow.gif&quot; alt=&quot;Arrow&quot;  /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.reggiochildren.it.&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;www.reggiochildren.it.&lt;/a&gt; Apesar de a informação estar em inglês vale apena.  &lt;img src=&quot;http://illiweb.com/fa/i/smiles/lol.gif&quot; alt=&quot;lol!&quot;  /&gt;</description>
		<author>MartaSofiaSantos</author>
		<category>Reggio Emillia</category>
		<pubDate>Wed, 20 Feb 2008 23:28:17 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/reggio-emillia-f3/curriculo-reggioemilia-t29.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Movimento Escola Moderna (M.E.M)</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/movimento-escola-moderna-mem-t28.htm</link>
		<description>O Movimento da Escola Moderna (M.E.M) é um Modelo Curricular para o Jardim-de-Infância, cujo principal impulsionador foi Celestin Freinet, em 1966. O objectivo principal de Freinet era desenvover uam escola popular e centrada na criança, uma vez que era crítico da escola tradicional.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este modelo centra-se na perspectiva de desenvolvimento das aprendizagens, através de uma interacção sociocentrada, radicada na herança sociocultural a redescobrir com o apoio dos pares e dos adultos, na linha  ...</description>
		<author>rosa</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Wed, 20 Feb 2008 17:31:26 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/movimento-escola-moderna-mem-t28.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Reggio Emilia</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/reggio-emillia-f3/reggio-emilia-t27.htm</link>
		<description>Após a análise pormenorizada de todos os itens do modelo curricular Reggio Emília posso salientar que, do meu ponto de vista, alguns dos itens não foram muito bem pensados e estruturados de acordo com o mundo da educação de infância.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Concretamente no que se refere à organização do espaço penso que a existência de espaços comuns é bastante benéfica para as crianças, na medida em que, visa facilitar a integração social, a exploração e a aprendizagem cooperativa. A sua organização também prima  ...</description>
		<author>rosa</author>
		<category>Reggio Emillia</category>
		<pubDate>Wed, 20 Feb 2008 17:29:19 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/reggio-emillia-f3/reggio-emilia-t27.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>High Scope</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/high-scope-f1/high-scope-t26.htm</link>
		<description>Segundo o meu ponto de vista creio que todos os itens do modelo curricular High Scope foram muito bem pensados e estruturados de acordo com o mundo da educação de infância.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Concretamente no que se refere à organização do espaço creio que é muito benéfico para as crianças estar dividido por áreas específicas, sendo que essa organização permite não só a realização de diferentes tipos de actividades como também múltiplas aprendizagens curriculares. E também porque esta organização da sala em áreas  ...</description>
		<author>rosa</author>
		<category>High Scope</category>
		<pubDate>Wed, 20 Feb 2008 17:26:17 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/high-scope-f1/high-scope-t26.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Oficina de plástica em Reggio-Emilia</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/reggio-emillia-f3/oficina-de-plastica-em-reggio-emilia-t25.htm</link>
		<description>[justify]&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A actividade da escola gira à volta da oficina de plástica, cujos objectivos são:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Exercitar a mão e a mente;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Aperfeiçoar a vista, as técnicas gráficas e pictóricas;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Sensibilizar o bom gosto e o sentido estético;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Realizar projectos complementares às actividades da aula;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Procurar motivações e fazer simulações;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Favorecer uma variada gama de técnicas, instrumentos e materiais de trabalho:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;- Familiarizar-se com as semelhanças e as diferenças das linguagens verbais  ...</description>
		<author>Sandra Rodrigues</author>
		<category>Reggio Emillia</category>
		<pubDate>Tue, 19 Feb 2008 18:38:48 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/reggio-emillia-f3/oficina-de-plastica-em-reggio-emilia-t25.htm</guid>
	</item>
	<item>
		<title>Cartilha Maternal</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/metodo-joao-de-deus-f4/cartilha-maternal-t24.htm</link>
		<description>A Cartilha Maternal foi publicada em 1877 e nesta altura, João de Deus já se tinha antecipado e advertido que &amp;quot;a primeira condição para ensinar por este método é o estudo da fala&amp;quot;, desenvolvendo uma metodologia que, segundo ele próprio, se funda na língua viva, não apresenta os 6 ou 8 abecedários do costume, senão um, do tipo mais frequente, e não todo, mas por partes, indo logo combinando esses elementos conhecidos em palavras que se digam, que se ouçam, que se entendam, que se expliquem,  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Método João de Deus</category>
		<pubDate>Fri, 15 Feb 2008 21:12:54 GMT</pubDate>
		<guid>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/metodo-joao-de-deus-f4/cartilha-maternal-t24.htm</guid>
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		<title>Homenagem a João de Deus.</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/metodo-joao-de-deus-f4/homenagem-a-joao-de-deus-t21.htm</link>
		<description>« Foi publicado no Diario de Notícias, em 8-03-1895.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;quot;João de Deus é uma das personificações mais belas do nosso carácter peninsular; vivo e indolente, devaneador e apaixonado, crente e sentimental.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;É uma flor do meio-dia, cheia de seiva e colorido, dos poetas e nunca ninguém sentiu entre nós mais ardente a sua imortalidade do que Bocage.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Com que entusiasmo ele exclamava ao ver os seus versos elogiados na boca de Filinto: - Zoilos tremei; posteridade, és minha! Sob este ponto de  ...</description>
		<author>Anonymous</author>
		<category>Método João de Deus</category>
		<pubDate>Sun, 10 Feb 2008 18:29:37 GMT</pubDate>
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		<title>Associações de Escolas Móveis e Jardins Escola João de Deus.</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/metodo-joao-de-deus-f4/associacoes-de-escolas-moveis-e-jardins-escola-joao-de-deus-t20.htm</link>
		<description>« Em Maio de 1882, por iniciativa de Casimiro Freire, (...) reuniram-se algumas dezenas de cidadãos e fundaram a Associação de Escolas Móveis, com o fim de ensinar a ler, escrever e contar pelo método de admirável rapidez, do Senhor Dr. João de Deus, os indivíduos que o solicitarem, até onde permitam os seus meios económicos, enviando nesse intuito às diversas povoações da nação portuguesa professores devidamente habilitados – não se envolvendo em assuntos políticos, nem quaisquer outros alheios  ...</description>
		<author>Anonymous</author>
		<category>Método João de Deus</category>
		<pubDate>Sun, 10 Feb 2008 18:23:35 GMT</pubDate>
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		<title>Sobre o Movimento da Escola Moderna...</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/sobre-o-movimento-da-escola-moderna-t19.htm</link>
		<description>« &lt;strong&gt;Uma Escola onde se aprende e de que se gosta.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;quot;Uma escola (com) sentid(o)a!&amp;quot;&lt;/strong&gt; »&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Margarida Belchior&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;img src=&quot;http://illiweb.com/fa/i/smiles/icon_sunny.png&quot; alt=&quot;sunny&quot;  /&gt;</description>
		<author>Anonymous</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Sun, 10 Feb 2008 18:10:30 GMT</pubDate>
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		<title>M.E.M. em Portugal</title>
		<link>http://passagensdemodelos.forumeiros.com/movimento-escola-moderna-mem-f2/mem-em-portugal-t15.htm</link>
		<description>O Centro Helen Keller, a partir de 1960, torna-se num espaço priveligiado para a divulgação das técnicas de Freinet em Portugal, funcionando como laboratório de experimentação das inovações desto pedagogo francês. Este facto marco o início da divulgação das técnicas Freinet. (NUNES, 2002)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Em 1966 é fundado o Movimento da Escola Moderna em Portugal, pela mão de Rosalina Gomes de Almeida e Sérgio Niza. Surge da fusão de três práticas pedagógicas convergentes: a integração educativa, a prática  ...</description>
		<author>FilipaCarvalho</author>
		<category>Movimento Escola Moderna (M.E.M.)</category>
		<pubDate>Thu, 07 Feb 2008 20:38:51 GMT</pubDate>
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